1. 全脑开发后对孩子有什么好处?

答:聪明的家长都知道,让普通孩子变成更聪明,就是提高学习能力、吸收能力,此课程的目的不单是提高学习力,还间接提高专注力、记忆力、创造力、自信心、并提高学业成绩、加强速读及优良好习惯。全脑开发后的功用如下:

1)平衡左右脑功能

2)增强记忆与吸收能力

3)提升自信心和专注能力

4)提升创作、规划及想象能力

5)情绪的稳定力

6)处于卓越的学习状态

2.全脑开发后会对孩子的大脑有伤害吗?

答:全脑开发课程只是唤醒处于沉睡状态的右脑脑细胞,让其活跃起来。没有副作用。这个课程在全世界开始了近十年,学习过这个课程的学生没有出现的。

3.请问全脑开发会有后遗症吗?

答:日本过去40年都在做全脑开发课程。就算过了40岁,开发过的人全脑潜能从来没有被关闭过。在马来西亚,印度尼西亚全脑开发的课程从2003年开始到现在,成千上万学

员已经上过此课程,到今天为止还没有任何后遗症报告。

4. 全脑开发是否是新的课题?

答:不是。在过去40多年中,日本已经开始训练孩童的右脑。许多国家花了大笔财力人力,科学家,医学界研究探讨全脑开发的课题。

5. 全脑潜能被开发和没被开发有何不同?

答:左脑就如同个人计算机,右脑就如网络(超级数据库)。全脑还没被开发的孩子就如拨接上网,它能以有限的速度上传和下载资料,也在很多时候因为速度问题导致资料传送失败。

全脑被开发的人就如开宽带上网,他可以很快速地从网络里找寻资料和快速地把它下载。因此,如果孩子能在童年时期就开发全脑脑潜能,他们就能够更快速有效地去吸收和发挥所学到的知识和 能力。

6. 我孩子的成绩已经很好,这课程对他有帮助吗?

答:科学已经证明当今最聪明的人如爱因斯坦所用的脑能量是11%,那就是说学习能力的提高,让普通孩子能变成更聪明,而优秀的孩子能变得更杰出。

此外,课程的目的不单只是智商变高而已,情商方面更有具体的改善,并且能够良性影响孩子身心灵方面平衡的发展。

7. 我对孩子的成绩非常担心及烦恼,全脑潜能开发课程有用吗?

答:我们 理解家长对孩子教育的重视,家长也应该了解,孩子伤心,压力和 紧张都会伤脑!有许多孩子在一天里生气和哭泣几次,有些则在考试时有压力,有很多的父母甚至老师们都给孩子许多压力,总拿孩子与别人比较,这都会让他们有很大的压力。

但如果一个孩子选择开心,他的全脑潜能就会越来越强。全脑潜能开发课程的好处就是很容易进入潜意识,得回他所收藏的资料。

8. 我的孩子非常好动,根本就没办法停下来,安静下来,这课程有帮助吗?

答:孩子是父母心中的宝,家长也知道,让好动的孩子安静专心学习是非常困难的,这个课程可以协助孩子提高专注力、集中力、领悟力,从而提高学习能力。

持续练习,也就提高学业成绩、心智道德、加强速读、增强记忆力、制作力、自信心、孝顺及优良好习惯。

同时,在全脑开发过程中,我们让学生习惯蒙眼训练,外界的诱惑就很难干扰到他,他就可以更加专注,对专注学习肯定有很大的帮助。

9. 孩子参加全脑开发课程后,一定有效果吗?

答:全脑开发课程在海外市场投放近十年历史了,已经让超过25万的学生受惠,这项课程刚刚引进中国大陆,将让您的孩子提高记忆力,提高专注力和学习能力。

10. 如何知道孩子的右脑已被开启了?

答:全脑开发后儿童能够蒙眼视物。儿童用脑波辨认感应颜色和数字,眼睛看到什么,脑也能看得到。

11. 全脑开发课程是不是一种特异功能,蒙眼视物是不是“神力”?

答:绝对不是。特异功能是少数人拥有的能力。“全脑开发课程”对象是普通的适龄儿童,是大多数儿童本身具有的能力,所以不是特异功能。

我们不认为蒙眼视物是“神力”。在“右脑教育”、“脑呼吸法”等其他国际脑力开发课程中,学员都可以达到蒙眼视物的效果。

12. 全脑开发之后会关闭吗?

答:只要孩子在学习时能够保持开心和轻松的状态,持续练习,并且加上相关的训练,即可持续保持。

我们也有后续的课程,孩子参与的话,会对他们的右脑潜能有进一步的好处。假如孩子在伤心和压力以及缺乏练习的状态下,右脑可能会关闭。因此保持开心放松与持续训练,对右脑潜能的稳定发挥有直接联系。

13. 全脑开发后是否一生受益?

答:是的。不仅能使学员在功课上受益,而且使其左右脑得到平衡发展。而且全脑开发之后,会让他们的学习能力和记忆能力提高,一旦开启,坚持训练,一生受益。

14. 你们是如何全脑开发的?

答:首先我们和小朋友建立紧密的依附关系,让小朋友在安全快乐的环境放松心情,全脑开发是通过一套课程,靠老师引导大脑脑波发想的体操舞,在加上脑波音乐启动,用声波唤醒脑波的方法让孩子全脑开发。

课程没有任何宗教或灵界的仪式,也没有用任何的药物,完全是自然及符合科学的系统。在课堂上是充满开心及欢乐的,因此很多孩子都喜欢回来复习。

15. 为什么有眼睛还要蒙眼?

答:在课程初期,蒙眼的目的是在于专注力的培养,透过蒙眼可让孩子不受视觉的影响,并且可证明其他感官已被开启。

人类脑、眼之间共同作用的视觉生理过程已经得到解剖学、医学等领域的科学证实:来自视网膜的视觉信号有两套“电路”传递至大脑,进行意识和潜意识加工。

而蒙眼训练,可以做到蒙眼视物的时候,他们看到的东西将会以图像进入大脑的潜意识,让他们更加容易记住看到的东西,用在学习上将会对他们有很大的好处。

16. 如果一个孩子课后不能蒙眼看物,那么全脑启发的好处就归于无吗?

答:有一些孩子在课程训练中,因为脑波较弱,虽然还无法蒙眼看物,但却在记忆力和理解力部分快速提升,只要他坚持不断练习,就会在各方面有显著的进步和提升。

17. 觉得学员很容易从鼻梁旁的小缝偷看?

答:蒙眼的用途并不是拦阻学员用肉眼看。学员必须闭上眼睛才能启发全脑,让其他的感官功能能得以启动。如果担心孩子过于依赖视觉器官,建议可在他的眼睛上多覆盖一层面巾纸,不断训练。

18. 看见一些学员能从后脑勺甚至整个头部任何一个地方都可以看到卡片的号码和字体。这又如何解释?

答:并不是所有学员都有如此的能量。在全脑启发之后,脑波会随着训练越来越宽,甚至到四面八方。其实他们并不能“看见”只能“感到”那些数字和颜色。有些是用皮肤视觉感应卡片后面的字,有的是用触觉。

19. 全脑开发可以蒙眼视物,跟网络上所报道的第三眼有什么不同?

答:全脑潜能启发后发出的脑波不是我们在网络上报道的。其实,全脑潜能启发后也有皮肤视觉,就是能使用手或脚阅读和感应物体。

   如果他是“听觉”主导的人,他能用耳朵感应颜色或字体。如果他是“触觉主导”的人,他就能够用手摸来感应颜色跟字体。

20. 为什么父母不能陪孩子上课?

答:为了不影响孩子上课情绪,避免分散专注力。

21. 家长在课程中扮演什么角色?

答:父母应该多多鼓励,陪同孩子听课后音乐。“开心开脑,伤心伤脑!”让孩子处于轻松开心状态。也可以加强亲子关系。

22:成年人也可以做全脑开发吗?

答:理想的全脑潜能开发年龄介于6到13岁的孩子。13岁以后,强大的左脑思维阻止了右脑的开启,右脑基本上被自然关闭,所以全世界成年人的右脑几乎被埋没了。因此想要开启成人全脑潜能很难。

22. 是否能用脑波可以看透衣服呢?

答:看不到。其实脑波不像X光,眼睛能看到什么,脑也能看见,学员不能看透衣服。

23. 全脑潜能启发后,学员能在黑暗中视物。是真的吗?

答:是真的。他们能在黑暗中读报纸,多数的动物能在黑暗中看见。鱼在黑暗的水里也能看见。这是因为他们的潜能是开的,部分学员也通过一段时间的训练可以做到黑暗视物。

24. 如果我的孩子全脑开发后学习没有明显的进步,是什么原因?

答:按照日本专家的研究,全脑开发后的记忆力可倍数增长。理论上,记忆的增加带来学业的进步。可是,如果一个孩子的主要兴趣不在学业上,他的学业就很难进步。全脑开发后,会更明显地表现在他所感兴趣的领域上,父母必须找出问题的根源。假如孩子不喜欢学习,那就尽量引起他对学习的兴趣。

25. 全脑开发后,孩子需要每天训练,孩子不就多了一项要练习的功课吗?

答:每天用15----30分钟陪孩子蒙眼练习看书,下棋,画画,玩游戏,在日常生活中,养成一种开心的练习和良好亲子关系习惯,千万别给孩子压力,构造一个和谐家庭,对孩子的成长有很大的好处。

同时,假如孩子可以做到蒙眼读书,看字,家长可以引导孩子蒙眼读书,蒙眼写作业,那么他们在蒙眼完成功课的时候,专注力提高,那么有助于孩子的学习成绩的提高。

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