综合练习(二)

1、个性心理特征和、等相互作用,共同构成了人的完整个性。

2、个性所体现出的最本质的特点是的,而不是生物的。

3、希波格拉底把人的气质分为、、和类型。

4、气质是人心理活动方面比较稳定的心理特征。

5、儿童智力发展水平按分布,大多数属于中常,超常和低常儿童在全部儿童中为极少数的,占比例大约各是。

6、人们在从事各种活动时必须具备的、普遍的、共同能力被称之为能力,它又叫做。

7、个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式称之。

8、才能的高度发展即。

9、是人类社会历史经验的总结和概括。

10、影响儿童心理发展的客观因素包括和。

11、在儿童心理发展的主观因素中,最积极的因素是儿童的

12、气质是人心理动力方面比较稳定的心理特征,它表现为心理活动的、和等方面的特点和差异组合。

二、选择题

1、“人心不同,各如其面”,指人的个性具有(        )。

A、一般性      B、独特性      C、整体性     D、可变性

2、“浪子回头金不换”,说明人的个性具有(          )。

A、个别性       B、稳定性       C、可变性

3、“山河易改,禀性难以”,说明个性具有(          )。

A、整体性       B、稳定性         C、可变性

4、自我意识的首要成分或基础是(         )

A、自我认识     B、自我体验    C、自我监控   D、自我评价

5、内心的“道德法庭”是(         )。

A、自我评价      B、自我检查         C、自我监督        D、自我控制

6、技能体现一种经验,是个人在心智活动及生活实践中的行为方式。

A、经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B、经过反复尝试和练习后突然出现的熟   C、经过知识积累而形成的       D、自然形成的

7、智力的核心是能力。

A、想象     B、记忆      C、观察       D、思维推理

8、下列哪一种不属于认识能力 。

A、记忆力     B、现象力     C、推理能力    D、操作能力

9、下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响。

A、性格       B、气质      C、情感       D、品质

10、诸如正直、慷慨和懒惰、吝啬这些个性品质都表现人物的特点。

A、气质      B、性格       C、能力       D、情感

11、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的。

A、13%   B、3%      、0.5%       D、1%

12、人的个性差异首先是的差异。

A、气质  B、性格   C、能力   D、兴趣

13、人格的核心是。

A、气质    B、性格     C、认识     D、能力

14、卡特尔认为是人格的内在因素,是个人行为的最终根源。

A、共同特质    B、首要特质    C、表面特质   D、根源特质

15、在人格发展的众多因素中,是影响人格发展的决定性因素。

A、遗传    B、环境    C、家庭   D、学校教育

16、“勤劳”与“懒惰”、“诚实”与“虚伪”是对的描述。

A、气质    B、性格     C、动机    D、需要

17、“半成熟,半幼稚”时期指。

A、少年期    B、童年期    C、幼儿期   D、青年初期

18、情感文饰性出现在。

A、少年期    B、童年期    C、幼儿期   D、青年初期

19、“亲子关系的危机期”出现在。

A、少年期    B、童年期    C、幼儿期   D、青年初期

20、小学低年级儿童受认识能力和动作水平的限制,对事物或活动较少采取主动积极的行为,是因为兴趣水平低。

A、广度    B、稳定性     C、效能性      D、倾向性

21、在一般情况下,对儿童心理发展起主导作用的因素是。

A、遗传因素   B、生理成熟    C、学校教育      D、社会环境

22、在一般情况下,对儿童心理发展起主导作用的因素是(            )。

A、遗传因素       B、生理成熟        C、学校教育     D、社会环境动

23、动机和兴趣产生的基础是(         )。

A、感知       B、实践      C、需要

24、是个性倾向性的最高层次。

A、需要   B、兴趣   C、志向   D、世界观

25、人们完成活动所必须具备的最基本和最主要的能力是。

A、认识能力  B、操作能力   C、社会交往能力

26、“反映敏捷,活泼好动,情绪外显”是气质类型的主要心理特征。

A、胆汁质  B、多血质  C、粘液质  D、抑郁质

三、判断

1、能力高低对活动效率并没有影响。(      )

2、在活动中表现出来的心理特征都是能力。(      )

3、一个人的知识多少可以完全表明他的能力大小。(      )

4、气质受先天影响不能改变。(      )

5、人的气质类型本身没有好坏之分。(      )

6、气质不决定一个人的社会价值和成就高低。(      )

7、在个性中具有核心意义的部分是性格。(      )

8、气质和性格都无好坏之分。(      )

9、世界上性格完全相同的人是不存在的。(      )

10、遗传素质对能力只是提供自然前提,不能对能力差异产生影响。(      )

11、“江山易改,禀性难移”是说人的性格不能改变。(      )

12、性格是人与环境相互作用的产物。(      )

13、性格就是个性。(      )

14、教育应走在儿童发展的前面。(       )

17、人的气质类型本身没有好坏之分。(       )

四、名词解释:气质性格能力智力智商流体智力晶体智力

五、简述题

1、能力与知识技能的联系?

2、试述能力差异的个体表现?

3、举例说明什么是发展的不平衡性?

4、简述心理发展基本性质?

5、气质与性格的关系?

6、影响性格形成的主要因素。

7、气质的类型及其特征。

8、气质与高级活动类型之间的关系

五、论述题:

1、如何培养学生具有良好的性格特点?   

2、简述气质的实践意义?

3、试述影响心理发展的因素?

4、论述性格的结构特征。

5、论述教师如何利用气质进行因材施教?